为充分发挥集团化办学优势，深化跨校教学教研联动，实现优质教育资源共享，达到互学互研，共同进步的目的，2025年10月14日，盛泽实验小学教育集团综合实践学科中心研讨活动在程开甲小学开展。

首先，由盛泽实验小学的水小叶老师执教《创意纸浆画》。水老师以色彩鲜明的纸浆画作品图片导入，讲解纸浆“可塑性强、色彩融合度高”的特性，通过分步视频演示“撕纸成丝、浸水软化、搅拌调色、填充塑形”技法；设置“初显身手”与“大显身手”两级任务，引导学生从个体尝试到团队协作逐步深入。本节课将传统纸浆工艺与现代创意设计结合，通过分层任务锻炼学生精细动作与审美能力，课后延伸“底材创新”探究任务（如尝试树叶、瓦片等特殊底材），推动创意从课堂走向生活。吴绫实验小学的胡桂览老师执教《洗头发的学问》。胡老师以“默契搭档”游戏引出“头发打结原因”“洗发水差异”等生活困惑，引导小组梳理问题清单；通过“成分侦探”（分析洗发水成分表）和“pH值实验室”（测试酸碱度）实验，得出“弱酸性洗发水更适合头皮健康”的结论；最终将成果转化为“家庭洗发小贴士”。课堂立足学生真实生活经验，以科学实验方法解决实际问题。绸都小学的钱凯老师执教《小小降落伞》一课，以高空跳伞视频导入，通过“小小阅读家”（了解降落伞发展史）、“小小观察员”（剖析“伞面-伞绳-重物”结构）、“小小研究员”（设计对比实验探究伞面大小、重物质量对降落速度的影响）三级任务链推进；学生在“提出假设—动手验证—总结规律”闭环中理解“空气阻力”“重力平衡”原理。本节课将航天科技融入课堂实践，通过角色任务驱动学生深度参与科学探究，在严谨实验与热烈讨论中渗透科学思维，埋下航天探索的兴趣种子。

接着，苏州市综合实践学科带头人周菊芳老师对三节课程进行了专业点评。她指出，三位教师的课程设计均紧扣“实践育人”理念，呈现三大亮点：一是情境真实化，从纸浆画创作到洗发实验，均源于学生生活经验，实现“做中学”；二是任务进阶化，如《小小降落伞》的“角色任务链”、《创意纸浆画》的“能力分层任务”，让学生在挑战中逐步提升；三是价值生活化，将课堂成果延伸至家庭、校园，真正让知识“落地生根”。同时，周老师建议教师可进一步加强“跨学科融合”，例如在纸浆画中融入数学对称知识，在洗发探究中关联化学酸碱概念，让综合实践课更具深度与广度。

本次综合实践活动以“实践”为纽带，不仅展示了集团教师在课程设计上的创新智慧，更让学生在动手、动脑、合作、探究中提升了核心素养。盛泽实小教育集团将持续深耕综合实践课堂，以“小课堂”链接“大生活”，让学生在体验中成长，在探究中绽放！