2025年11月21日，盛泽实验小学教育集团道德与法治学科中心活动在程开甲小学成功举办。集团内各校骨干教师与程开甲小学全体道德与法治教师齐聚一堂，以课堂观摩、集中研讨的形式深化教学交流，助力学科育人质量提升。

活动伊始，程开甲小学两位教师相继展示优质公开课，聚焦不同学段道德与法治核心素养培育目标，呈现各具特色的教学实践。宋丹丹老师执教《不一样的你我他》，创新性地设置“森林探险”主题任务情境，以沉浸式体验引导学生感知差异、接纳他人。在“树叶乐园”环节，宋老师从“世界上没有两片完全相同的树叶”切入，带领学生通过观察、对比，自然迁移到对人与人之间外貌、性格、兴趣差异的认知，建立“每个人都是独特的”基本认知；“交友小屋”中，通过互动游戏、情景辨析等多样化活动，引导学生在实践中领悟关心他人、理解差异、欣赏同伴的交往准则；“成长营地”的合作实践活动，则让学生亲身感受不同个体的优势互补能够创造更精彩的成果，深刻理解差异的积极价值，实现从认知到情感的升华。

陈晓兰老师执教的《我们是未成年人》，以清晰的逻辑架构推动法治观念的渗透与培育。课程围绕“我是未成年人”“我是小小宣讲员”“我有我的责任”三大板块层层递进，精准把握法治教育“贴近生活、贴近实际”的核心要求。其中，“小小宣讲员”真实情境的创设成为课堂亮点，陈老师选取校园及生活中与未成年人相关的典型案例，让学生以宣讲员的身份开展案例判断、法律依据查找、生活感悟分享等任务，将抽象的法律知识转化为可感知、可运用的实践能力，充分调动了学生的学习主动性与参与热情，有效落实了法治观念的培育目标。

公开课结束后，学科中心教师围绕两节课展开深入研讨，各抒己见、交流碰撞。大家一致认为，两节课均立足学生年龄特点与生活实际，通过精准的情境创设和有效的活动设计，打破了传统道德与法治课堂的“说教式”局限，实现了“从知识传授到素养培育”的转变。学科中心主任张燕芳校长对两节课的教学亮点给予充分肯定，她强调，道德与法治课堂的生命力在于情境的真实性与任务的适切性，教师需深入研读教材，充分整合教学资源，以多样化的教学活动搭建“知”与“行”的桥梁，引导学生在体验中内化道德习惯，在实践中提升价值认同，真正落实立德树人的根本任务。

本次集团学科中心活动，为各校道德与法治教师搭建了高效的交流共研平台。活动进一步明确了课堂教学的核心方向——立足学生实际、贴近生活真实，以问题为导向、以体验为路径，让学生在感悟中成长、在实践中提升。两节课所呈现的优质教学范式，为集团内教师优化教学策略、创新课堂形式提供了可借鉴的实践经验，将有效推动集团道德与法治学科教学质量的整体提升。