为了探索小学科学课堂教学的有效模式，提高青年教师的上课素养，于2023年12月14日在绸都小学开设吴江区课堂教学观摩与探讨活动，本次活动主题是“小学科学实验操作教学实践的研讨”。活动邀请了吴江区科学教研员徐芳老师进行指导，共4位老师执教上课，21位老师参与听课评课。

绸都小学陆婷老师执教《热在水中的传递》，陆老师从“开水煮鱼”这个魔术导入，激发学生的好奇心，通过液体对流管、感温粉末让学生清晰得看到热传递的方向，第二个环节通过视频讲授实验方法，让学生知道实验操作步骤，提高了课堂效率，通过让学生画热传递的方向，使学生更加直观感受到平静的水面下正在不断做着热对流。

吴绫实小钱佐虹老师执教《认识气温计》，钱老师从生活中冬天和夏天穿衣服的不同出发，引导学生感知冬冷夏热的现象，进而理解地球的热量来源于太阳，由此引出温度这一概念，为认识气温计做好铺垫。讲解气温计的结构、原理和气温计的读写，让学生对气温计有一个全面的认识。在此过程中，注意引导学生积极参与，主动提问，以确保他们对气温计的理解。通过设计了气温计的模型，让学生拨动到老师要求的温度，从而发现学生对气温计读和写的理解，让学生在游戏中巩固所学，提高课堂参与度。

舜湖实小沈梦佳老师执教《运动与摩擦力》，沈老师通过学生自己制造摩擦，体验摩擦来获得摩擦力的概念。然后，教师设置搬重物的情景，引导学生想办法减小摩擦力。本课实验选用了条形盒测力计，加装了自制小指针。小指针可随指针移动，停留在弹簧拉伸到运动起来的位置，目的是帮助学生更容易读取测力计的数值。后期的数据，以柱状图的形式出现，较直观的对比了不同运动方式下摩擦力的大小，有助于学生理解并得出结论。

兴桥小学钮文豪老师执教《运动与摩擦力》，钮老师从解决一个实际问题开始导入，两本卡在一起的书如何分开引出摩擦力，再回到解决问题的办法——怎么减少摩擦力，开始新课，之后就是按照书上的流程来上的，比较直接拉动和利用滚木所用的垫圈数量，然后拓展到更方便的车轮，这一系列的实验让学生理解滚动比滑动所受到的摩擦力要少，之后的拓展回归到日常生活当中，让学生说一说生活当中对于摩擦力的应用，了解事物都有两面性，最后再了解一下气垫船和磁悬浮列车通过减少接触面积较少摩擦力的。

本次活动结束由各个上课老师进行说课，再由听课教师畅谈听课感想，最后徐芳老师进行总结指导。

本次教研活动，使科学组老师们受益匪浅，在今后的日常教学中，老师们将自觉运用此次研讨中学习到的教学理念，有效提高课堂教学效率，促进学生思维发展，努力打造绸都小学科学教学新生态。